品牌簡介：
Briwatec真空和壓縮空氣技術(shù)公司是由馬庫斯·弗里切和邁克爾·瓦格納于2006年10月維瑟河谷策爾成立。Briwatec公司在真空和壓縮空氣技術(shù)方面有超過20年的生產(chǎn)加工經(jīng)驗。上海彩斯常年與德國Briwatec公司保持緊密的合作，全權(quán)負(fù)責(zé)德國Briwatec公司在中國的產(chǎn)品推廣和銷售事宜。上海彩斯供應(yīng)：briwatec壓縮機、Briwatec真空泵、Briwatec油潤滑旋片式真空泵、Briwatec真空夾緊系統(tǒng)、Briwatec真空罐、Briwatec風(fēng)機等Briwatec全系列產(chǎn)品。

RUBIN側(cè)通道鼓風(fēng)機
側(cè)通道鼓風(fēng)機從402200立方米/小時，一個或兩個階段，壓差高達(dá)600mbar
結(jié)構(gòu)緊湊，設(shè)計可靠，無油，無觸點，低噪音運行，幾乎免維護(hù)
適用于空氣，非爆炸性和非腐蝕性氣體或混合物
熱保護(hù)觸點/ PTC熱敏電阻傳感器集成為標(biāo)準(zhǔn)
配件范圍廣
并可以根據(jù)要求提供的變頻器業(yè)務(wù)和量身定制的版本

Briwatec RUBIN側(cè)通道鼓風(fēng)機常用型號：
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN1500 SN:1008400300
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 40 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 90 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 140
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 220 1,5kW DS M
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 340
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 540
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 620
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 1200 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 1500 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 85H 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 135H 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 215H 
Briwatec鼓風(fēng)機 RUBIN 335H

Briwatec TOPAZ 油潤滑旋片式真空泵
油潤滑旋片式真空泵從3到600立方米/小時滿足高要求和對的應(yīng)用
堅固可靠的設(shè)計
耐受很高的水蒸氣
應(yīng)用范圍廣（以17立方米/小時開始）
合成油作為標(biāo)準(zhǔn)（以17立方米/小時開始）
標(biāo)準(zhǔn)電機標(biāo)準(zhǔn)連接法蘭，IP 55，絕緣等級為F（17立方米/小時開始）
防爆要求

Briwatec ZIRKON干式旋片式壓縮機
干運轉(zhuǎn)3旋片真空泵及壓縮機140立方米/小時，終壓力達(dá)120毫巴（），多余的壓力達(dá)1巴
結(jié)構(gòu)緊湊，可靠的設(shè)計，無油手術(shù)，低振動
集成濾波器強制通風(fēng)，標(biāo)準(zhǔn)蓋
操作和維護(hù)方便
電機IP 55絕緣等級F

Briwatec OPAL徑向鼓風(fēng)機
300徑向鼓風(fēng)機17000立方米/小時的總壓力達(dá)150毫巴
低壓，中壓，高壓
非接觸，運行噪聲低，幾乎免維護(hù)
材料選擇：鋁鑄造或金屬片
適用于空氣，非爆炸性氣體以及非腐蝕性氣體和混合物

briwatec真空泵鼓風(fēng)機RUBIN 220 1,5kW DS M

briwatec真空泵鼓風(fēng)機RUBIN 220 1,5kW DS M

推動教學(xué)改革，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，提高專業(yè)實踐在教學(xué)活動中的地位。適應(yīng)社會對貿(mào)易專業(yè)的人才需求，是高等院校貿(mào)易教學(xué)的根本目的所在。

一、貿(mào)易實務(wù)模擬實驗教學(xué)方法與手段

1、實驗技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展推動了經(jīng)管類專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)境的發(fā)展，進(jìn)入信息化時代實驗教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的實驗室項目大部分是通過掛圖、教師當(dāng)面?zhèn)魇诘姆绞竭M(jìn)行，而在信息化時實驗教學(xué)是通過網(wǎng)絡(luò)，使用多媒體、視頻、電子教師系統(tǒng)來在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一對一的教學(xué)。實驗教學(xué)方式的改變，需要配備有關(guān)的硬件設(shè)備。貿(mào)易實務(wù)模擬實驗教學(xué)同樣也需要學(xué)校配備的計算機以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。以的信息技術(shù)作為平臺，使得實驗課程的內(nèi)容以及課程的廣度和深度都發(fā)生了巨大的變化，實驗教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也有顯著的提高。

2、實驗方法與手段

（1）基礎(chǔ)性實驗。這基礎(chǔ)性實驗主要針對貿(mào)易專業(yè)的低年級學(xué)生，基礎(chǔ)實驗有三個層次：一，認(rèn)知性和演示性實驗。通過這類實驗可以加深學(xué)生對有關(guān)專業(yè)知識的理解；二，驗證性和模擬性實驗。通過這類實驗學(xué)生可以對學(xué)習(xí)過程中的重要結(jié)論進(jìn)行驗證，通過實驗教學(xué)環(huán)境可以重現(xiàn)并觀察經(jīng)營活動的運作過程；三，應(yīng)用和制作性實驗。這類實驗可以使學(xué)生根據(jù)教學(xué)理論來完成實驗的設(shè)計制作，例如可以創(chuàng)建商業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)，讓學(xué)生了解一個商業(yè)網(wǎng)站搭建的全過程。

（2）體現(xiàn)專業(yè)特色的綜合性實驗。學(xué)生通過這些模擬性實驗可以模擬的參與到企業(yè)營銷、企業(yè)管理、電子商務(wù)和物流管理等經(jīng)營活動當(dāng)中，讓學(xué)生感覺到真實經(jīng)營的氛圍。近這幾年，在貿(mào)易、市場營銷和電子商務(wù)等專業(yè)都將這些實驗安排進(jìn)了學(xué)生的實訓(xùn)課程中。

（3）創(chuàng)新性與設(shè)計性實驗。創(chuàng)新性和設(shè)計性實驗室實驗教學(xué)的部分，主要是針對高年級的學(xué)生進(jìn)行，這種實驗的實驗?zāi)康氖桥囵B(yǎng)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)新能力。實驗項目通常是教師的科研課題或者是學(xué)生根據(jù)自身的科研設(shè)想在實驗室中進(jìn)行開發(fā)研究。

二、完善貿(mào)易實務(wù)模擬實驗教學(xué)的幾點建議

（1）改革教學(xué)體系，單獨設(shè)課。傳統(tǒng)的實驗課程是與理論課程對應(yīng)設(shè)置的，一門課程設(shè)置一個實驗室，而且每個實驗室都是“小而全”。這樣在實驗課程中常常是僅僅關(guān)注了本門課程的完善和改革，而沒有考慮到整體的配合。由于實驗課程間缺少配合，因此一些課程的教學(xué)內(nèi)容就存在交錯教學(xué)的情況也有空隙存在。要想改革實驗教學(xué)體系，就必須把實驗教學(xué)作為一個整體來進(jìn)行設(shè)計，將四年的實驗教學(xué)作為一個整體來進(jìn)行設(shè)計，改變傳統(tǒng)的實驗教學(xué)習(xí)慣。改變傳統(tǒng)的僅僅是為了驗證理論而開設(shè)實驗課程的習(xí)慣，將學(xué)科根據(jù)類別來單獨的設(shè)置實驗課程。要把實驗課當(dāng)作一門獨立的課程來對待，注意課程之間的聯(lián)系，做到循序漸進(jìn)，構(gòu)成一個由淺入深，螺旋上升同時又具有內(nèi)在聯(lián)系的整體?？梢詫嶒炚n進(jìn)行學(xué)分制教學(xué)，讓學(xué)生可以自主的選擇要進(jìn)行的實驗內(nèi)容和實驗進(jìn)行實踐，學(xué)生可以取得規(guī)定的實驗課學(xué)分就可以被認(rèn)定已經(jīng)修完實驗教學(xué)的任務(wù)。

（2）實行實驗室開放制度。目前高校的實驗室大部分只在學(xué)生的實驗課時間開放，而其它時間都是關(guān)閉的，因此學(xué)生必須在規(guī)定的時間、地點對規(guī)定的實驗內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。實驗課改革和獨立設(shè)課這個基礎(chǔ)上，要想培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、動手能力和創(chuàng)新精神，那么必須對實驗室的管理進(jìn)行改革。實驗教學(xué)改革有必要對實驗室開放，這樣可以使學(xué)生在空閑時間來進(jìn)行實驗，這樣有利于提高學(xué)生做實驗的主動性。

（3）更新實驗教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)改革的一個重要內(nèi)容就是要改革實驗內(nèi)容。實驗內(nèi)容的改革目標(biāo)是應(yīng)該能適應(yīng)對高層次的專業(yè)人員的培養(yǎng)，開設(shè)體現(xiàn)設(shè)計性、綜合性強、能夠體現(xiàn)現(xiàn)代實驗技術(shù)的高校實驗項目，要減少單純的驗證理論為主內(nèi)容單一的實驗內(nèi)容。根據(jù)實驗內(nèi)容和教學(xué)大綱的要求，學(xué)?？梢园褜嶒灧譃樗姆N，分別是：必須要做的基礎(chǔ)性實驗、可以選修的驗證性實驗、有教師指導(dǎo)的綜合性實驗以及學(xué)生自主設(shè)計的開放性實驗。在這樣多層次、系統(tǒng)合理和安排得到的情況下進(jìn)行實驗，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的綜合能力，進(jìn)而適應(yīng)21世紀(jì)對商貿(mào)人才的要求。在實驗過程中也應(yīng)該要注重對學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠不迷信威，樹立用于質(zhì)疑用于挑戰(zhàn)的精神。綜上所述，實驗教學(xué)是高等院校教學(xué)活動的重要組成部分，也是理論教學(xué)的補充和深化，它與理論教學(xué)相輔相成，對于學(xué)生理論知識的深化有著十分重要的作用。貿(mào)易實務(wù)模擬實驗教學(xué)在培養(yǎng)貿(mào)易人才方面起著重要的作用，實務(wù)模擬實驗教學(xué)的發(fā)展需要我們的不斷探索。